美国《华尔街日报》3月17日报道称，一些美国高等院校抱怨称，中国留学生不但因语言和文化障碍难以融入当地社会，而且已经成为美高校的教学负担，教授被迫调整教学内容以适应中国学生。

　　据报道，美国高校为了增加收入，大量招收国际留学生，其中中国留学生的比例最大。据美国非营利组织国际教育学院统计，去年美国从全球招收了97.5万名学生，大约三分之一来自中国。

　　大批中国留学生涌入美国，接受高等教育，这似乎是一个双赢格局。中国学生得到他们想要的美国文凭，而美国高校可赚取高额的学费(留学生的学费是美国本土学生的两到三倍)。

　　但美国大学在录取中国学生时，没有充分考虑他们的真实水平，大量中国留学生的快速涌入，超过了美国大学的吸收能力。

　　纽约大学中国历史教授丽贝卡•卡尔受访时称，她不得不为中国学生调整自己的教学内容，这给她的教学造成负担。她认为很多中国学生“完全没有做好留学准备”，“他们几乎不知道怎样去分析，很难达到分析思考和写作的基本要求”。

　　不少教授表示，中国学生在课堂上要么一言不发，要么提问时语言表达不清，不知道他们到底想问什么。而中国留学生也觉得学习非常吃力，有的教授对他们的提问已感到不耐烦。

　　另一方面，一些中国学生也对留学经历感到失望。例如俄勒冈州立大学一位来自北京的25岁女学生抱怨称，她选修的会计课有11个中国学生，而美国学生仅有4人。她不想来到美国后，还是和中国同学一起上课。

　　俄勒冈州立大学外国留学生人数在4年时间里翻了一番。该校商学院会计专业是中国学生最集中的专业之一，中国学生人数远超过美国学生。一位教授担忧地表示：“我是要坚持原来的教学目标，还是进行修改，以便更好地适应中国学生?”

　　一些大学正在考虑提高录取标准，确保学生的语言能力可以参与课堂讨论。可是这样做有利有弊，有的大学把托福分数从80分提高到100分后，国际留学生的入学率下降了25%。

　　报道还说，一些有钱的中国学生住在父母专门为他们留学而买的豪宅中，开着宝马和兰博基尼等豪车呼啸而过，既不能融入美国社会，也引起其他中国留学生的不满，成为一个独立群体。