学位者何?高校或科研机构授予个人的证书，以资证明持有者的受教育程度和在某学科领域的学术水平，即学士、硕士、博士。绝大多数人看到学位，会如此认知。

　　然而，近年来却出现“小学学位”一词，特别是在大城市比较流行，还常常被略称为“学位”。此学位主要指小学可以容纳学生的数量，或者单指“可以就学的位置”。

　　显然，两个“学位”的含义大相径庭，甚至风马牛不相及。由于后者的流行，极易混淆人们的视听。

　　语言的变化折射社会万象及其进步。我国在民国时虽然有关于学位的规定，但是种种原因导致并没有真正执行。新中国改革开放后，才有了学位制度，1982年，我国产生第一批博士。教育强，则国家强。学位制度的实施，培养了大批高质量人才，为国家兴盛、民族复兴奠定了坚实的基础。学位的背后是社会的进步。

　　小学学位这一词语的“火”，很大程度上表明家长、社会对于优质教育资源的追求。重视教育是我们民族的优秀传统，让孩子进入好学校，对孩子尽责，为父母者，人同此心。小学、初中阶段的教育，属于义务教育，是政府对社会提供的基本公共服务，既然家长渴望好学校，那么，为适龄孩子提供相对优质均衡的小学和初中，就是政府特别是县一级政府责无旁贷的义务。社会在进步，政府的“肩上”在加压。

　　语言使用大概有个约定俗成的过程。高等教育的学位已被社会广泛接受;小学学位也渐渐被大家所熟知。那么，该怎样对其二进行适当区分?前者运用较久，应该继续沿用;后者可否完善为“小学生就学的学位”，或者变换成其他词语，笔者抛砖引玉，愿大家思考。