为适应中、高考，近日，山东一学校在校内推广以“衡水体”为代表的手写印刷体引发热议。有人认为其文体严谨、整洁、美观，可助力学生在考试中取得好成绩，也有人认为其会磨掉学生的个性。(5月24日，中国新闻网)

　　衡水中学除了输出办学模式，还以书写上的“衡水体”引得一些高中效仿。而近年来随着媒体对衡水中学的逐步揭秘，衡水中学一系列“应试密码”示诸公众层面。“一切为了高考”的衡中应试大法，很容易被功利驱动者追捧效仿。

　　“迎合高考”的实质，是把高考研究透了，“衡水体”就是一例。据说，衡水中学学生的英语答题卡几乎都是印刷体，规规矩矩的英文字母排列，让人看着赏心悦目。除了英语答题卡，其他课目的答题卡也像印刷体一样，平时如高考，高考就像是平时。当然，这样的书写方式，高考中带来的回报，则是“至少提分十几分”。

　　众所周知，高考中涉及大量文字书写的科目，比如英语、语文、历史，特别是主观题中，阅卷老师的“印象分”是无形中存在的，潦草脏乱的书写是很容易丢分的。衡水中学全员推动“印刷体”，可谓在“提升整体平均分”上做到了极致。“衡水体”就是要在书写上挖掘分数增长点或者至少不丢分。

　　衡水中学全员搞“书写体”，虽然并无违法违规，但是笔者认为，这一做法不值得提倡推广。俗话说，字如其人，可以要求卷面整洁，但不应提倡“印刷体”，把学生个性都掩盖了，从长远看，对个体发展是不利的。教育要实现个人充分发展，也要培养出高素质有创造力的未来公民。推行印刷体，除了迎合高考阅卷，创造不了额外价值，也有着扼杀一代人的个性的危险。

　　一句话，可以提醒学生“写字要干净整洁”，但别强推“全员印刷体”。